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战“疫”师“言”系列报道二:经济学系线上教学优秀案例
发布人: 发布时间:2020/04/10 05:54

    《生态经济学》课程由刘耀彬教授带领五位青年教师组成教学团队精心打造。该课程于2019-2020年春季学期作为视频课在智慧树平台上线供南昌大学校内150名选课同学学习,同时也在中国大学MOOC、超星学习通上线供校外学生学习及交流。防疫期间该课程在思政教学改革、引导学生自主学习、关注学生学习成效等方面取得了良好的课程改革成效,具体如下:

一是在课程思政教学改革方面:在课程内容的设计过程中重点突出了思政元素的融入,一方面课程体现了随时+变化的特色和时代特征,特别是知识点的设计凸显了习近平新时代中国特色社会主义理论指导下的生态文明思想与生态治理话语体系,目的是使学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义理论指导下的生态文明思想;另一方面,整个课程的主线突出了中国特色,特别是关于中国生态治理成功案例与样板的介绍(如丽水模式、婺源模式)以及关于中国绿色发展实践启示的见面课,将习近平“两山理论”融入到课程内容之中,使学生深刻领会正确处理发展经济与保护环境的绿色发展观。

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二是引导学生自主学习方面:线上教学环节提供丰富的教学素材比如提供给学生的在线学习视频中插入相关视频和弹题,在课后互动问答区设置讨论话题,引发学生对当前生态环境问题的学习和思考。直播见面课堂则真正实践了以学生为中心,切实引导学生自主学习、自发性思考的教学改革行动。老师在课前设计好讲授知识点,提前发布丰富多样的PPT、视频、网址链接等素材作为见面课的课前学习资料,在直播课堂则让学生针对当前与生态经济学有关的热点话题进行讨论。在互动环节,使用了投票、抢答、课堂答疑、头脑风暴、小组讨论等多种互动功能,充分调动了学生的积极性,很好地引导了学生自主学习与思考。

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三是关注学习成效方面:每周通过智慧树平台、学习通、qq群发布学习任务通知等,并在智慧树平台观看学生的学习进度,对学习进度落后的同学进行督促提醒,章节学习完之后发布章节测试检验学生学习效果。直播见面课则是通过互动检验学生的学习效果,通过随机点名、抢答、头脑风暴、小组讨论等方式关注学生对知识点的掌握,课后更多的是通过互动问答区让师生以及生生之间互动讨论等。

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通过《生态经济学》的学习,能够使学生了解生态经济学理论发展前沿和实践发展现状,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义理论指导下的生态文明思想;培养学生的学术和文化素养,提高学生不断接收新知识、新理论和新技术的能力。

编辑:石云   责任编辑:凌文峰  审稿人:王军花




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